2022年8月
8/25ブログ補足ページ
8/25：小4夏期講習の続きです。（音量注意）
4つの正三角形を並べる話は、
ホワイトボードに書いてある
3通りが正解です。
ちょっとわかりにくいですが。
問題演習の時間は、
解けたという子には
こちらが○をつけていきます。
間違えたら当然、
×をつけます。
○をつけるふりをして、
×をつけます。
理由は実に簡単で、
その方が、
楽しいからです。
主にぼくが。
今回の動画では、
「問題の意味がわからない」
という子には、
簡単な説明をしていますが、
それ以外は、
×をつけて終わり。
ろくに解説はしていません。
理由は実に簡単で、
その方が、
楽しいからです。
主に君らが。
……だよね？
動画の中で、
正解した子の反応を見れば、
私の意味が、
わかると思います。
もちろん、
本当に解説が必要な問題は、
ちゃんと解説しますけどね。
この動画も、
時間をかけて編集すれば、
シーン切り貼りしたり、
文字を入れたりも
できると思うのですが、
今はこんなもんでご容赦を。
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8/23ブログ補足ページ
8/23：4枚の正三角形を並べる方法は、何通りあるでしょうか。（音量注意）
本日おこなった、
小4の夏期講習です。
上のような、正三角形の並べ方問題です。
しかし、
小4ではそもそも、
正三角形が正確に書けません。
ですから、
様子を見ていると、
「正三角形」を4つ並べて、
四角形を作っちゃったりしています。
そこで、
正三角形を
ホワイトボード一面に並べて、
想像してもらうことにしました。
この問題で、
どんな形ができるかは、
次回の動画にて出します。
ところで。
今日の授業の終盤、
テキストをめくった生徒が、
こんなことを言ってました。
（以下、書き起こし）
「せんせー。次のないですもう」
『うん。それで終わり。じゃあ、基本問題行ってもいいよー』
「せんせー。もう次の回ないんですか？」
『次の回ないですよ』
「え！ もう終わり！？」
『うん。夏期講習はそれで終わりです』
「えーやばいやばいどうしよ！」
『やばいやばいどうしよ？』
「えー……」
「終わっちゃったよ！」
『何がそんなショックなんだ？』
「ショックじゃないかって！ ねえ！」
「じゃあ、もうみんなで勉強できないの？」
今回の小4夏期講習は、
塾生が2人と、塾外生が1人の
3人だけでした。
なんか、
とても楽しかったらしいです。
塾外生の子は、
冬期講習には来ると宣言していました。
すんません今日はここまでで。
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